【文昌讀書(shū)會(huì)第3期】可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力：人人都學(xué)的會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)力！
文昌讀書(shū)會(huì)第3期
可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力：人人都學(xué)的會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)力！
讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！薄璧?。
樊登，樊登讀書(shū)會(huì)發(fā)起人，也是中央電視臺(tái)節(jié)目主持人，
而本期我們學(xué)習(xí)的就是由他創(chuàng)作的書(shū)籍《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》，
樊登老師告訴你領(lǐng)導(dǎo)力是可以復(fù)制的，普通人完全可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得領(lǐng)導(dǎo)力。
人人都能輕松掌握領(lǐng)導(dǎo)力
1.領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)會(huì)的。領(lǐng)導(dǎo)力不再被神話(huà)，而是每一個(gè)人可以通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)。
2.每個(gè)人都可以具備領(lǐng)導(dǎo)力。關(guān)鍵就是將“復(fù)制”工具化，掌握工具，實(shí)際效果也是事半功倍。
員工的執(zhí)行力等于管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
五遍式交代工作任務(wù)：
1.交代清楚工作的內(nèi)容；
2.要求員工復(fù)述工作任務(wù)；
3.和員工探討此事項(xiàng)的目的；
4.出現(xiàn)情況如何應(yīng)對(duì)；
5.員工提出自己的見(jiàn)解想法。
領(lǐng)導(dǎo)的核心驅(qū)動(dòng)力
1.領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)的核心驅(qū)動(dòng)力是“怕”，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有創(chuàng)造性，變的不和諧。
2.管理。
管理的核心驅(qū)動(dòng)力是尊重與信任，這樣的團(tuán)隊(duì)才會(huì)盡心盡力。
游戲改變領(lǐng)導(dǎo)力
創(chuàng)造游戲特征團(tuán)隊(duì)，從而應(yīng)用在領(lǐng)導(dǎo)力上面。
四大游戲特征：
1.共同目標(biāo)。同一個(gè)目標(biāo)，形成凝聚力。
2.及時(shí)反饋。讓員工有參與感、成就感，反饋包括零級(jí)反饋，一級(jí)反饋，二級(jí)反饋。
3.明確規(guī)則。讓所有人不再盲目，工作有跡可循，打造公平環(huán)境。
4.自愿參與。最主要的就是尊重員工，培養(yǎng)自覺(jué)意識(shí)。
